《呼兰河传》名著阅读教学设计

发布于:2021-05-12 00:12:13

教学阶段 通读指导 《呼兰河传》教学设计 —— 初中语文名著阅读教学设计样例 主要内容 第一部分:整体框架 教学资源 设计意图 1.通过阅读指导,关注重点内 学生在章节阅读学程的引导下完成整 本阅读。针对阅读中出现的问题,小 2. 萧红散文《家族以外 组讨论、全班交流。 的人》。 1. 章节阅读设计。 容,学*批注阅读感受。 2. 在略读的基础上重点精读。 重点突破 1. 摘选文本中的不同内容,思考:这 些话是谁说的? 1 2. 了解叙述视角的概念。 叙述视角相关知识。 主旨的作用。 3.再读相关章节,思考:为什么要用 这样的叙述视角? 1. 积累叙述视角的知识。 2. 了解叙述视角的选择对表达 重点突破 1. 观看微课:如何运用思维导图记录 阅读过程。 2. 学生三读全书,在单独完成思维导 图的基础上小组合作,确定思维导 2 图。 3. 小讲座:如何撰写人物分析小论 文。 4. 小论文写作。 内容统整 1. 设计《呼兰河传》的腰封,向学弟 学妹推荐这本书。 2. 制作《说不尽的呼兰人》阅读集。 3. 1.微课:《思维导图, 咋整?》。 2.小讲座:言之有理, 言之有据。 运用思维导图的形式汇报自己 的阅读成果,并将思维导图转 化为人物分析校论文。 1. 腰封的设计原则。 2. 学生绘制的思维导 图。 提炼阅读感受。 3. 写作的人物分析小论 文。 第二部分:阶段设计 一、通读指导 学生根据通读指导完成初读,教师组织班级交流,重点讨论学生感兴趣的内容。学生有针对性 地再读、三读,形成自己的阅读认识。 (一) “ 序言 ”阅读任务 1. 矛盾先生认为萧红写作《呼兰河传时》时,她的心境是怎样的? 2. 矛盾先生如何评价《呼兰河传》这部小说? 【 重点能力指向 】 提取信息 , 初步了解本书 。 (二)第一章阅读任务 1. 请为第一章拟写一个小标题。 2. 品味作者语言。 请找出你认为富有诗意的词语。摘抄句子,用横线画出这类词语,并做简单批注,说说用词的 精妙处。 3. 请你为呼兰河小城画一幅*面图。 4. 阅读完第一章,呼兰河人给你留下最深印象的片段是什么?请摘抄在下面,试着用关键词表达 你的感受。 页码 摘抄 阅读感受关键词 【 重点能力指向 】 拟写小标题 , 概括内容 。 利用图片梳理文本内容 。 利用 表 格整理 阅读笔记 , 使用关键词 表 达阅读感受 。 (三)第二章阅读任务 3. 请分别为书中第 40 页和第 65 页插图配上一段文字。 4. 第二章第五部分,作者提到: “ 这些盛举. .,都是为鬼而做的,并非为人而做。 ”结合第一章, 谈谈你对这句话的理解。 5. 读罢第二章,请用一句话说说小城呼兰给你留下的印象。 【 重点能力指向 】 聚焦阅读重点 , 根据图片复述主要事件 。 聚焦关键词 , 体会作者的 思想感情 。 反思阅读感受 。 (四)第三章阅读任务 3. 本章重点阅读 “我” 与祖父的互动。请摘抄 “ 我” 的淘气活动,祖父对 “我 ” 行为的反应,并 记录下你的阅读感受。 (试着列表格摘抄文章,记录阅读感受。 ) 4. 除“我 ”与祖父的互动,作者还如何写祖父?(可以从祖父的肖像、语言、行动、心理,以及 祖父对别人的态度等角度摘抄。 ) 5. 结合上面的读书笔记,用一句话回答:祖父是个什么样的人? 【 重点能力指向 】 借助 表 格 , 有针对性地完成摘抄 。 结合人物相关描写 、 情节 , 分 析人物形象 , 形成解释 。 (五)第四章阅读任务 1. 通读这一章,本章重复出现 “荒凉 ” 一词,请圈画出这些句子。 2. 这一章中作者写了一些没有名姓名的人,请摘抄其中最令你印象深刻的片段,写一写这些呼兰 人给你留下的印象。 【 重点能力指向 】 抓住关键词语 , 体会作者思想感情 。 聚焦没有姓名的呼兰人 ,体会 作者对他们的复杂感情 。 (六)第五章阅读任务 6. 重点阅读与小团圆媳妇相关的内容,按照下列表格完成读书笔记。 阶段 描写小团圆媳妇样貌、 神态、动作的语句 别人的评价、反应 你的感受 初入老胡家 被打之后 (任选一次) “ 洗澡 ” 时 7. 小团圆媳妇的婆婆给小团圆小团圆媳妇 “看病 ”花了不少钱,选择让你印象深刻的一段话,站 在婆婆的角度,用第一人称改写这部分(可以适当联想和想象) 。 8. 读罢本章,你有什么感受?请把你的感受记录下来。 【 重点能力指向 】 借助 表 格梳理信息 , 分析形象 , 形成解释 。 变换叙述视角 , 理解婆 婆的行为 。 (七)第六章阅读任务 6. 重点阅读这一章中有二伯相关的内容,摘抄对有二伯肖像、语言、行动、心理的描写,概括与 有二伯有关的事件,并记录你的感受。 (试着设计表格做摘抄和记录。 ) 7. 本章第一句就是 “我家的有二伯,性情很古怪 ”,通读第六章,尽可能多地列出表现有二伯性 情古怪的细节。 8. 以下这段文字选自萧红散文《家族以外的人》 ,阅读选文与书中相关情节,填写下表: 内容 《呼兰河传》 《家族以外的人》 相同的内容 不同的内容 有二伯的形象 只是补充:写实与虚构(略)思考:作者做了哪些修改?为什么要做这些修改? 【 重点能力指向 】 复* 、 巩固分析人物的方法 。 聚焦 “ 性情古怪 ” 的细节 , 细 读文本 , 体会人物形象 。 利用补充材料 , 区分写实与虚构 。 (八)第七章阅读任务 1. 文中多次提及冯歪嘴子的 “笑” 与“ 泪” ,摘抄相关语句,谈谈你读完这些语句的感受。 2. 综合上面表格中你的读书笔记,你喜欢冯歪嘴子这个人物吗?结合文本内容谈谈你的理解。 【 重点能力指向 】 聚焦关键信息 , 分析人物形象 。 形成解释 。 (九) “ 尾声 ”阅读任务 阅读尾声,你最大的感受是什么?哪些文

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