优化小学语文作业提高小学语文教学质量的措施

发布于:2021-10-16 10:25:24

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 优化小学语文作业提高小学语文教学质量的 措施 作者:陈炳良 来源:《散文百家·下旬刊》2019 年第 07 期 摘 要:在小学语文教学中,通过做语文作业,可以有效地帮助学生对所学知识的消化和 巩固,以及智力和创造力的发展,和学生综合素质的提高。但是,语文作业的现状令人很不满 意,教师设计的作业量多且单调,机械的重复写作业过程,不仅压抑了学生思想,还打击了学 生学*的积极性,如何优化小学作业,提高小学语文质量,是教育者急需解决的问题。本文主 要以如何提升小学生语文作业的有效性为题,并对提高小学语文作业的有效策略进行分析,以 便提升小学语文教学质量。 关键词:小学语文;作业优化;质量 一、当前小学生语文作业中存在的问题 小学语文作业负担过重,已成为社会关注的重点问题之一,小学语文作业主要存在以下几 点问题: (1)老师不顾及学生对知识的理解程度、作业量和作业难度,设计语文作业时一律是相 同的作业量和作业要求,因而作业中利于学生发展的成分很少,使学生做的无用功多却很多。 (2)机械地重复抄写作业比较多,对提升学生的语文质量没有多大的帮助,不仅浪费时 间,还禁锢了学生的发散性思维,使学生对语文的学*兴趣大大降低。 (3)老师对学生进行课文生词读写训练时,随意性比较大,老师在教学的过程中没有把 对课文及生词的读写训练纳入到语文作业中来。特别是突然抽查学生读写训练,导致学生在心 理上缺乏作业准备,技能上缺乏积累,因此,对老师的突然袭击只能报以应付的态度,没有达 到理想的训练效果。 二、小学语文作业优化的方向 1.语文作业要适量。 语文是小学的基础课程之一,想要学生掌握良好的语文技能,就需要学生对语文知识进行 长期的积累和消化。因此,老师在布置语文作业时要注意作业量,不能因为急于提升学生的成 绩,以及学校的教学质量,就加大学生的作业量,老师对于学生的语文素养应进行循序渐进的 培养,确保学生能够高效率的完成作业,而不是以大量的作业使学生盲目应对,甚至造成学生 出现抄袭、让别人代写作业等现象,使学生养成不良的学*行为。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.语文作业趣味化。 由于小学生处于玩心比较重的年龄阶段,再加上语文作业的形式过于呆板,内容比较枯 燥,趣味性不高,大大降低了学生对语文的学*兴趣。因此,老师在设计语文作业时,应紧跟 学生的心理需求,设计的语文作业要有一定的趣味性,如《泼水节》这篇课文,老师可以举行 以这篇文章为主题的班会,在班会活动中,让学生发挥自己的想象力,描述场面并写出感想, 在这过程中使学生的语文兴趣大幅度提升。 3.语文作业要开放性。 小学语文作为一门基础的学科,开放性强是语文显著的特点之一,在语文作业设计时,应 将语文学科的知识技能與教育实践相结合,使课内和课外的教育资源相融合,老师在设计语文 作业时,不仅要结合教材上的内容,还要做到与社会息息相关,此外,老师还应充分理解学生 之间的个体差异,并根据学生的不同差异设计出不同层次的语文作业,供学生选择,使语文作 业不但开放,且丰富灵活。 三、优化小学语文作业提升语文质量的策略 1.多元化学*策略。 老师在设计语文作业时应根据学生对学*掌握的不同程度,进行多元化设计,帮助学生从 课本走向现实,开阔学生的学*空间,打破传统教学和作业模式的局限性,提高学生自主学* 的意识。因此,老师在设计作业时应根据每位学生的不同和需求,使作业设计具备个性化和丰 富化等多元化特点。 2.营造趣味性策略。 在语文教学过程中,如果学生产生厌学情绪,或者过于被动的学*状况,语文学*的效果 肯定是事倍功半。因此,兴趣才是学生完成作业,最有效的方法,老师在作业设计中一定要借 助多种感官共同融合的作业。例如,在《让我们荡起双桨》这篇课文中,老师可以用手机或者 录音机给学生播放这首歌,把学生带到一个充满想象的空间,然后提问学生小时候都在干什 么,或者他们童年有什么好玩的事情,然后学生们就会交头接耳的讨论起来,使课堂气氛异常 活跃,把生活中的小细节带到语文课堂中,在生活点滴中提炼美感,情境结合,在学生头脑风 暴的时候,让学生写出他们的童年趣事,使学生在实践探究和创新的过程中完成作业,启发学 生的思维,训练学生的能力和提升学生的兴趣,进而提升语文教学的质量。 3.强化探究性策略。 在小学语文教学中,老师不仅要培养学生分析问题和解决问题的能力,还要倡导学生探究 发现、主动参与、交流合作的学*方式,这些能力的培养对学生以后的语文学*有很大的帮 助。因此,老师在作业设计上要注重培养学生乐于动手勤于实践的意识和*惯,例如,老师可 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 以让学生把教材中动人场景,或漂亮的风景,通过自己的想象画下来,也可以通过自己的理解 描述出来,这样不仅可以提升学生的动手能力和意识,还可以进一步提升学生的语文质量。 语文作业对语文教学质量以及学生综合水*提升有很大的作用,学生通过完成作业,能够 提高语文学*的能力。因此,老师在进行语文作业设计时,应充分考虑作业是否有趣、有效, 并以学生的语文学*兴趣为核心,真正做到小学语文的作业改革,老师应注重引导学生完成作 业时的积极性和主动性,让学生保持愉悦的心情,充分发挥学生的潜能,培养学生良好的学* 能力。同时,教师在作业点评时应尊重每位学生,及时发现学生在学*中遇到的困难,并及时 解决,从而提高小学的语文质量。

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