(人教版)2017年春八年级语文下册第五单元综合测试(ab卷,(有答案))

发布于:2021-10-16 10:43:56

单元测试(五)
(时间:120 分钟 总分:150 分) A卷 题号 得分 B卷 一 二 三 四 五 总分 一 二 三 四 总分

A 卷(100 分) 第Ⅰ卷(选择题,共 21 分) 1.下列加点字注音有误的一项是(D)(3 分) A.皲裂(jūn) 箪瓢(dān) 辄尽(zhé) B.婵娟(chán) 黔娄(qián) 汲汲(jí) C.叱咄(duō) 缥碧(piǎo) 弗之怠(dài) D.烨然(huá) 泠泠(léng) 轩邈(miǎo) (解析:D.“烨”应读为“yè”;“泠”应读为“línɡ”。) 2.下列词语书写有误的一项是(C)(3 分) A.奇山异水 泠泠作响 不慕荣利 援疑质理 B.短褐穿结 负箧曳屣 风烟俱净 天下独绝 C.疏条交映 千百成蜂 箪瓢屡空 衔觞赋诗 D.水皆缥碧 天山共色 不求甚解 德隆望尊 (解析:C.“千百成蜂”的“蜂”应改为“峰”。) 3.下列加点词解释有误的一项是(A)(3 分) A.至舍(学舍,书馆) 容臭 (气味,臭味) . B.铁未销 (销 蚀) 把 酒(端起) . . C.期 在必醉(期望) 甚 箭(胜过) . . D.鸢飞戾 天(至,到) 何许 人(处所) . . (解析:A.“臭”的意思是“气味,这里指香气”) 4.写出下列加点词的古今异义。(6 分) (1)自富阳至桐庐一百许里 .. 古义:左右,表约数 今义:许可,答应 (2)造 饮辄尽 . 古义:往,到 今义:制造 (3)是 马也 . 古义:这 今义:表肯定的判断词 5.用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) (1)其言兹若人之俦乎? 这话大概说的就是五柳先生一类的人吧? (2)经纶世务者,窥谷忘反。 那些治理政务的人,看到这幽美的山谷,就会流连忘返。 6.名句积累。(12 分) (1)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》) (2)抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) (3)剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。(李煜《相见欢》) (4)偶然值林叟,谈笑无还期。(王维《终南别业》) (5)《山坡羊·潼关怀古》中表明朝代更替,战争惨烈的句子是:伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。 (6)《赤壁》中表明自己生不逢时的句子是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 (7)《水调歌头》中表达美好祝愿的一句是:但愿人长久,千里共婵娟。 (8)《无题》中表达自己无私奉献的句子是:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 。 7.根据语境,参照画线句子仿写。要求语意连贯,句式一致。(2 分) 广阔的语文世界,充满着无穷的魅力:精彩的故事情节,跌宕起伏,让我们如醉如痴;
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__________________________________;优美的自然风光,绚丽多彩,让我们心驰神往…… 示例:生动的人物形象,跃然纸上,让我们拍案叫绝 8.中国是一个诗歌的国度,诗歌的历史源远流长,诗歌的名家代有才人,在中华文明史上蔚为壮观。今 天,让我们漫步古诗苑,含英咀华,接受一次美的洗礼。(7 分) (1)请把班级分为三个小组,并说明各小组的活动任务分别是什么?(3 分) 示例:分组:第一小组诗歌朗诵;第二小组诗歌表演(小品、诗剧、舞蹈、清唱等);第三小组诗歌辑录 等。 (2)如果你自己所参与的小组是编一本专题 诗集,你拟定的题目是什么?(1 分) 诗集题目:古诗中的友情 (3)在展示活动成果时,前一组是古诗配乐朗诵,下一组是古诗歌舞表演,你作为主持人,如何把两个小 组的节目巧妙连 接起来?请写几句串台词。(3 分) 示例:同学们,刚才我们欣赏了声情并茂的古诗配乐朗诵,接下来我们将随着优美的舞蹈走进诗歌,去 感受诗歌独具特色的魅力。 二、阅读理解(50 分) (一)(襄阳中考)阅读下面的古诗,回答后面的问题。(4 分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 9.在诗中,刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑,而是通过“凄凉地”和“弃置身” 这些富有感情色彩的词语的渲染,让读者自己感受。(2 分) 10.前人评论这首诗时曾说:“尾联看似*淡,实乃点睛之笔,不能忽略”。请赏析尾联中的“长精神” 三字。(2 分) “长精神”即“振作精神”,表现了诗人坚定的意志(信念)和乐观的精神。(或“意志不衰,坚韧不拔的 气概”;或“此三字表明作者态度,不消极气馁,要抖擞精神,积极进取,重新投入生活。”) (二)阅读下面文言文,回答问题。(18 分) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手 指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣 贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未 尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请 ;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟 其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不 能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴 朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有 足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (宋濂《送东阳马生序》) 11.下列语句中加点词的解释,有误的一项是(D)(3 分) A.媵人持汤 沃灌 汤:热水 . B.录毕,走 送之 走:跑 . C.又患无硕 师 硕:大 . D.腰 白玉之环 腰:腰上 . (解析:D.“腰”的意思是“腰佩,腰用作动词” ) 12.文中句子诵读节奏有误的一项是(D)(3 分) A.余幼时/即嗜学 B.以是/人多以书/假余 C..从/乡之先达/执经叩问 D.不知口体/之奉不若人也 (解析:D.应该为:不知/口体之奉/不若人也) 13.下列各项加点的词用法和意义与例句相同的的一项是(D)(3 分) 例句:计日以 还 . A.以 书假余 .
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B.以 衾拥覆 . C.以 中有足乐者 . D.俯身倾耳以 请 . (解析:例句:表修饰;A.把;B.用;C.因为;D.表修饰) 14.下列对句子的理解错误的一项是(C)(3 分) A.录毕,走送之,不敢稍逾约。意思:抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。 B.以是人多以书假余,余因得遍观群书。意思:因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的 书。 C.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。意思:住在旅馆,主人每天又提供食物,没有新鲜肥嫩的美 味享受。 D.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意 。意思:我却穿着破旧的衣服生活在他们中间,毫无羡慕的意思。 (解析:C.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。意思:住在旅馆,主人每天提供两次食物,没有新鲜 肥嫩的美味享受。) 15.对作者写舍生服饰华贵的直接目的分析正确的一项是(B)(3 分) A.突出自己求学勤奋 B.侧面写自己生活条件的艰苦 C.表达对同舍生的鄙夷 D.表现同舍生的不学无术 (解析:B.直接目的是表现自己条件艰苦) 16.下面对文章内容理解和分析,不正确的一项是(B)(3 分) A.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕,是因为他从读书中得到了精神上的快乐。 B.作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,说明他有害羞的一面。 C.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难:抄书之辛,叩问之难,奔走之艰,住读之苦。 D.作者最终能够学业有成的原因是刻苦学*、博览群书、虚心求教。 (解析:B.在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,说明他对老师的态度恭敬,尊师重道。) (三)阅读下面文言文,完成后面的题目。(16 分) 与朱元思书 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣, 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在 昼犹昏;疏条交映,有时见日。 17.下列语句中加点词语的解释,有误的一项是(B)。(3 分) A.任意 东西 任意:任凭,听凭 .. B.猛浪若奔 . 奔:奔跑 C.天山共色 .. 共色:一样的颜色 D.争高直指 .. 直指:笔直地向上,直插云天 (解析:B.“奔”的意思是“飞奔的马”。) 18.下列加点词意义相同的一项是(C)(3 分 ) A.负势竞上 /横柯上 蔽 . . B.猿则百叫无绝 /天下独绝 . . C.疏条交映,有时见 日/见 余,大喜 . . D.在昼犹 昏/神龟虽寿,犹 有竟时 . . (解析:A.向上/在上面;B.停止/独一无二;C.看见;D.犹如,像/还。) 19.下列句子诵读节奏有误的一项是(B)(3 分) A.自/ 富阳至桐庐/一百许里 B.蝉则/千转不穷 C.食马者/不知/其能千里而食也 D.常/著文章/自娱 (解析:B.应改为:蝉/则千转不穷) 20.翻译下列句子。(4 分)
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(1)负势竞上,互相轩邈。 山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处和远处伸展。 (2)横柯上蔽,在昼犹昏。 横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天也像黄昏时那样昏暗。 21.下面表述不正确的一项是(D)(3 分) A.文章首段以“奇山异水,天下独绝”八字总领全篇,结构上纲举目张,脉络分明。 B.通过写景,作者表达出对功名利禄的鄙弃,对官场政务厌恶的情感。 C.本文句式整齐,音韵和谐,读来朗朗上口,节奏感鲜明、强烈。 D.该文与《答谢中书书》 ,可谓一去一往,一唱一和,都是书札中的精品,亦是写景文中的佳作,共同 表达出与知音共赏美景、传情达意的高雅志趣。 (解析:D.《三峡》没有表现与知音共赏美景、传情达意的高雅志趣) (四)(长沙中考)阅读下面文言文,回答问题。(12 分) 苏武传 初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐,因 谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下。终不得归汉,空自苦亡①人之地,信义安所见乎②?且 陛下春秋③高,法令亡常,大臣亡罪夷灭④者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎⑤?愿听陵计,勿复有 云!”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲*⑥,常愿肝脑涂地。今得杀身 自效,虽蒙斧钺汤镬⑦,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也。子为父死,亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数 日,复曰:“子卿,宜听陵言。”武曰:“自分 已死久矣!”王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!”陵 见其至诚,喟然叹曰:“嗟呼!义士!陵与卫律⑧之罪上通于天!”因泣下沾衿⑨,与武决⑩去。 武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。 (选自《汉书·苏武传》 ,有删改) 【注释】 ①亡:通“无”,没有。②信义安所见乎:信义在哪里显现呢?见:通“现”,呈现。③ 春秋:年纪。④夷灭:被杀。⑤子卿尚复谁为乎:你又替谁(守节)呢?⑥亲*:皇帝的侍从。⑦斧钺:古代 兵器,汤镬:古代大锅。⑧卫律:人名,与李陵一样,为投降单于的汉将。⑨衿:衣襟。⑩决:通“诀”。 【背景资料】 本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》 。苏武作为汉使出使匈奴,被匈奴扣留,达 19 年之久,始终没有投降。 22.下列语句中加点词解释有误的一 项是(C)(3 分) A.武使 匈奴明年 使:出使 . B.因谓 武曰 谓:对……说 . C.陵见其至 诚 至:到 . D.与武决去 . 去:离开 (解析:C.“至”的意思是“极,达到顶点”) 23.下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是(A)(3 分) 例句:陵见其 至诚 . A.太守即遣人随其 往 . C.不能指其 一端 . (《桃花源记》) B.其 真无马邪 (《马说》) . (《口技》) D.其 真不知马也 (《马说》) . (解析:例句:代词;A.代词;B.难道,表反问语气;C.其中;D.大概,表推测) 24.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4 分) (1)臣事君,犹子事父也。子为父死,亡所恨,愿勿复再言。 大臣效忠君王,就像儿子效忠父亲,儿子为父亲而死,没有什么可怨恨的,希望你不要再说了。 (2)嗟呼!义士!陵与卫律之罪上通于天! 啊,义士!我李陵与卫律,罪大恶极! 25.李陵劝说苏武投降的理由是什么?请用自己的话概括回答,结合文段说说苏武的哪些精神值得我们 学*。(2 分) 李陵劝苏武投降的理由:①匈奴单于愿意诚心相待苏武。②苏武在荒无人烟的地方受苦。③汉武帝年纪 大,法令随时变更,苏武的安危不可预料。苏武的精神品质:①苏武不畏艰苦,长年累月与恶劣环境作斗争 的生存勇气,展现了其顽强的意志和坚韧不拔的品质;②他面对李陵的劝降,全然不为其所动,在恭敬中现 冷峻,表现出忠诚,立场坚定,大义凛然,坚贞不屈、守节不移的品质。 【参考译文】
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当初,苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年,李陵投降匈奴,不敢访求苏武。时间一久,单于 派遣李陵去北海,为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说:“单于听说我与你交情一向深厚,所以派 我来劝说足下。 你终究不能回归本朝了, 白白地在荒无人烟的地方受苦, 你对汉廷的信义又怎能有所表现呢? 并且皇上年纪大了, 法令随时变更, 大臣无罪而全家被杀的有几十家, 安危不可预料。 你还打算为谁守节呢? 希望你听从我的劝告,不要再说什么了!”苏武说:“我苏武父子无功劳和恩德,都是皇帝栽培提拔起来的, 官职升到列将,爵位封为通侯,兄弟三人都是皇帝的亲*之臣,常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自 己以效忠国家(的机会),即使受到斧钺和汤镬这样的极刑,我也心甘情愿。大臣效忠君王,就像儿子效忠父 亲,儿子为父亲而死,没有什么可怨恨的,希望你不要再说了。”李陵与苏武共饮了几天,又说:“你一定 要听从我的话。”苏武说:“我料定自己已经是死去的人了!您一定要逼迫我投降,那么就请结束今天的欢 乐,让我死在你的面前!”李陵见苏武对朝廷如此真诚,慨然长叹道:“啊,义士!我李陵与卫律,罪大恶 极!”于是眼泪直流,浸湿了衣襟,告别苏武而离去。 苏武被扣在匈奴共十九年,当初壮年出使,等到回来 时,胡须头发全都白了。 三、作文(60 分) 26.诗歌是文学的精华,凝练的语言蕴含丰富的情感和深刻的道理。总有一些诗词名句让我们难以忘记, 请选择你喜欢的一首诗词或一句名句,发挥想象,以“诗”为话题,写一篇 600 字左右的文章。 作文略。

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